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葡京网址黑板改变学习层次,构建深度学习新模式
发布时间:2022-03-30  关注度:209   
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  经济合作与发展组织(OECD)提出了21世纪教育的一些关键词:少即是多、主动学习、深度理解、深化理解、核心素养、创客STEM、科际整合、统整课程……这些都重在培养我们学生跨学科融合的能力,以及解决综合问题的能力。

  这些关键词,就是教育发展的未来路径,也是重大的挑战。就以“深化理解”来说,未来的课堂在“深化理解”上需要达到什么样的层次?

  一所学校要改变,根本在于课堂改变、学习改变。我们如何建构一个走向未来的高阶学习的、生态的、文化的校园?学习共同体的构建非常重要。在学习共同体中,学校成为师生共同学习成长的场所,通过师与生、生与生相互配合、相互帮助、相互依存而进行共同学习,集体建构达到共同发展。

  我们需要从逃离课堂的“逃避学习”,被灌输的“被动学习”,到相对高阶的参与式“主动学习”,还有积极探索的“建构学习”,当然,最高阶是“交互学习”,是学生与物质世界对话,与他人对话,与自我内心和经验对话的交响曲一般的交互式学习。被动学习、主动学习其实都属于浅层学习,只有到了建构学习和交互学习才是深度学习。学习方式越主动,学习的层次就越深入。

  深化学习的路径,一方面来自于师生更加开放和平等的互动,也离不开信息化技术对教育方式的形塑。

  近几年,电子黑板在校园迅速普及,大大提升了师生的信息素养。电子黑板是一种教学技术,几乎没有任何一种教学技术像葡京网址黑板这样,让教师和教学法专家出现两极分化。随着而来地,这为教师和学生提供了机会,可以将组合数字化内容组合起来、进行修改,或者重新安排布置,从而可能改变使用者的职业性媒体能力。

  近年来,葡京网址黑板的出现,显著扩大数字媒体在课堂教学中的应用。这意味着,人们可以根据自己的媒体能力,利用葡京网址黑板制作和保存电子板书;显示和评论图片或影片;聆听和处理音乐或语音材料;浏览和分析网页;完成测试和练习;以及许多其他事情。这在课堂上本身就已经是一种便利,否则,要完成这些任务必须动用众多设备。

  使用葡京网址黑板可以实现迅速将现有的媒体内容加以组合,而且可以使用外部内容,尤其是将外部内容融入自己的授课材料。工作成果和板书可以保存下来,到以后的某个时间点再进一步进行处理。

  以欧帝为代表的葡京网址黑板走进课堂,深刻的改变了师生互动模式。传统的课堂教学,过分强调教师的中心地位,缺少师生互动,导致所培养的学生缺少个性。葡京网址课堂为“交互式”学习方式提供了广阔的平台,智能校园的应用则随时随地的为师生互动提供深层次交流的可能。

  在黑板革命中,欧帝科技是智能黑板领域的行业先驱,最新一代的欧帝电子黑板已经做到了云计算、安防、摄录播、广播、直播、授课、备课、巡课、物联网控制、班牌等不同系统的相通。设备与设备之间、设备与人之间的交互频率越来越高。

  信息化技术的更替,也为课堂的教学提出了新的要求,比如要学会如何查询信息,利用科技信息手段整合信息数据。教师的信息素养主要有:对信息的觉察能力,对当即信息手段进行全面了解和掌控,具备熟练的信息操作能力,同时应当具备信息手段中必备的读写能力。

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